The Role of Imagined L2 Selves in the Language Development of Japanese Sequential Bilinguals

日本の一言語家庭で育ち高い英語力を獲得したバイリンガルを対象に、彼らの経験を通じて「想像されたL2自己」が言語習得にどのように関わるかを明らかにすることを目的とした研究である。

『The Japan Journal of Multilingualism and Multiculturalism』