研究者情報

• 大上　真礼　オオウエ　マアヤ

学歴

• 2003/04　2006/03　桜蔭高等学校
• 2007/04　2011/03　東京大学　教育学部　総合教育科学科教育心理学コース
• 2011/04　2013/03　東京大学大学院　教育学研究科総合教育科学専攻臨床心理学コース修士課程
• 2013/04　2018/03　東京大学大学院　教育学研究科総合教育科学専攻臨床心理学コース博士課程

職歴

• 2013/04　2016/03　東京都文京区柳町第二育成室　その他　児童厚生補助（児童館の非常勤スタッフ）
• 2013/05　2016/03　東京大学大学院　情報理工学系研究科ソーシャルICTグローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム　その他　リサーチアシスタント
• 2013/06　2014/03　東京大学大学院　教育学研究科学校教育高度化センター　その他　協力研究員
• 2013/10　2014/03　三井記念病院　精神神経科　その他　臨床心理インターン
• 2014/04　2015/03　こどもメンタルクリニック芝　その他　臨床心理士

所属学協会

• 日本心理臨床学会
• 日本学校メンタルヘルス学会
• 日本感情心理学会
• 日本心理学会
• 日本マインドフルネス学会

教員審査結果

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研究分野

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研究キーワード

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委員歴

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受賞

• 2018/05　優秀ポスター賞（銅賞）　International Conference of Educational Technology

担当経験のある科目

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学位・学術論文又はそれに準ずる作品・演奏等

• 研究論文（大学，研究機関等紀要）　2012/03　発達障害を有する子どもの強迫性障害への対応　東京大学大学院
• 研究論文（大学，研究機関等紀要）　2012/03　産業領域のメンタルヘルスケアにおける他職種との連携に向けて（1）――メンタルヘルスケアの現状と援助者の活動領域の概観――　東京大学大学院
• 2012/03　産業領域のメンタルヘルスケアにおける他職種との連携に向けて（2）――メンタルヘルスケアの最新動向と心理援助職に求められる役割の考察――　東京大学大学院
• 研究論文（大学，研究機関等紀要）　2013/03　適応指導教室における心理教育実践―自己効力感向上を目的として―　東京大学大学院
• 研究論文（大学，研究機関等紀要）　2013/03　学校現場における相談活動のイメージに関する検討―スクールカウンセラーを主軸として―　東京大学大学院

MISC(評論･書評･解説･翻訳･事典執筆･曲目解説･審査員等)

• 2019/01　高齢者もマインドフルネスもぐっと近づく一冊『高齢者のマインドフルネス認知療法――うつ，緩和ケア，介護者のストレス低減など』　『マインドフルネス研究』

著書

• 2012/11　迷わず学ぶ 認知行動療法ブックガイド（文献抄録　弁証法的行動療法実践トレーニングブック）　岩崎学術出版社
• 2012/11　迷わず学ぶ 認知行動療法ブックガイド（文献抄録　弁証法的行動療法実践マニュアル）　岩崎学術出版社
• 2017/03　育ちを支える 教育心理学（第6章　学級集団の理解と活用）　学文社

講演・口頭発表等

• 2015/09　マインドフルネス実践用アプリケーションの効果検討　日本心理学会第79回大会，名古屋.
• 2017/03　高齢者の「むなしさ」と精神的健康との関連―「むなしさ」体験の有無および向き合い方に着目して―　日本発達心理学会第28回大会
• 2017/09　若者は女子力を高めたいのか？―フォーカス・グループ・インタビューで探る認識―　日本パーソナリティ心理学会第26回大会
• 2018/09　もういくつ寝るとアクセプト？: 心理学分野の学術論文の掲載までの日数についての分析　日本心理学会第82回大会
• 2019/06　前期高齢者において「むなしさ」が感じられやすくなる要因の検討　感情心理学会第27回大会

Works（作品・CD等）

• Webサービス　2013年　マインドフルネス体験アプリ『もやもや流し』
• Webサービス　2014年　生活記録アプリ『ぼちぼち記録』
• Webサービス　2016年　コミュニケーションスキル支援アプリ『こみゅけん！新学期篇』
• Webサービス　2016年　フォーカシング体験アプリ『きもちのとびら』
• データベース　≪雑誌編集・発行≫大学院博士課程に関するミニ情報誌「博士世界」

芸術分野及び体育実技等

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社会貢献活動

• 2021/10　心の健康に関する講義　いしかわ長寿大学
• 2023/06　ケアマネジャー研修会「自分と相手を受け容れるためのコミュニケーションとワーク」　石川県介護支援専門員協会　白山野々市市部
• 2023/10　倫理研修会「対人援助職として必要な技能・知識・倫理～心理援助の側面から考える～」　独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構石川支部　石川障害者職業センター
• 2024/08　「フォーカス・グループ・インタビューと質的研究への利用」　石川栄養士会　教育研究部会研修会

メディア報道

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学術貢献活動

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競争的資金等の研究課題

• 2019/04/01　2024/03/31　日本の大学院生の心理的特徴に関する基礎的研究―当事者と世間の視点から―
• 2021/04/01　2026/03/31　大学・短大卒業後4年間のメンタルヘルスの維持と就労を続ける要因に関する縦断研究
• 2017/03/01　2018/02/28　不確実性を考慮したキャリア教育カードゲームの開発と効果測定

特許等

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その他

• 2016/12　2018/07　「博士世界」

教育方法の実践例・発表等

• 2014/05　Think, Pair & Shareの方法を用いたワークとグループディスカッション指導（於　東京大学）
• 2015/07　ポスターツアーの方法での学習内容の復習・振り返り支援（於　田園調布学園大学）
• 2021/01　オンラインライブ講義における匿名コメントサービス「Comment Screen」「パパパコメント」を使用した自由な発言を促す風土の醸成（於　金沢学院大学）

作成した教科書，教材

• 2017/03　第6章　学級集団の理解と活用　教育心理学全般のテーマを扱いつつ，教員採用試験等も意識した内容を含んだテキスト
  担当部分：第6章「学級集団の理解と活用」において人の集団の形成と性質／学級集団の雰囲気，その把握の仕方／教師のリーダーシップの影響とは／学級が一人ひとり違った個人の集まりであることを活かしつつ学びを促す方法（アクティブラーニング含む）とは等を執筆
  谷口明子・廣瀬英子（編）育ちを支える 教育心理学　学文社　pp. 60-72．
• 2015/04　『グラフィックシラバス』　授業全体の計画を図解して示した資料を作成した。田園調布学園大学「老年心理学」，東洋大学「教育相談」及び，助手として教務補助に入った実習科目（和洋女子大学「臨床心理学基礎実習」）において使用し，学生には「文字のみよりも見やすく，講義最終回まで持ち歩いて羅針盤のようにしていた」と好評を博した。（2015年4月/2016年4月/2016年6月/2017年7月）
• 2017/07　『ルーブリック』　課題の評価基準や配点を明確に示した表を作成した。和洋女子大学「臨床心理学実習」レポート課題提示，金沢学院大学「臨床心理学概論」レポート課題・「心理学的支援法」期末試験の記述問題出題時に明記し学生に周知した。学生にとって採点基準やよいレポートの指標がわかりやすく，対策が行いやすいとのことである。（2017年7月/2019年12月/2020年7月）
  
  

その他

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資格，免許

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